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El Rol del Docente

En el año 2000, el periódico el Tiempo publico un bello ensayo del profesor Juan Carlos Tedesco sobre el rol del Docente. Lo comparto para que lo analicemos y discutamos. El texto es el siguiente:

El mundo de hoy exige un profesor apasionado por su profesión y por el conocimiento y capaz de enseñar cómo se aprende. La tarea en la escuela ya no es transmitir conocimientos o valores. Juan Carlos Tedesco, director de la Oficina Internacional de Educación de la Unesco, habló sobre esto en el Encuentro Nacional de Facultades de Educación.”

  • Enseña a aprender: Su tarea se centra en acompañar al estudiante para que entienda que es lo que hace cuando aprende. Por ejemplo, lo hace caer en cuenta de si está recopilando información, si está estableciendo hipótesis, si está comparando. Su lugar en el proceso de aprender es fundamental pues es una guía y no un mero auxiliar de tecnología de la información.
  • Tiene alta autoestima: Está seguro de lo que es y no lo defiende bajo posiciones fanáticas o autoritarias. Desde su identidad promueve la tolerancia hacia lo diferente. Un maestro con baja autoestima difícilmente puede generar entusiasmo y pasión por el saber.
  • Maneja la incertidumbre: El conocimiento cambia constantemente y el maestro sabe que lo que debe dominar son las operaciones cognitivas que están detrás del aprendizaje (identificar, comparar, clasificar, analizar, sintetizar, entre otras). No se asusta frente a lo nuevo pues tiene las herramientas mentales para hacerle frente.
  • Está dispuesto a aprender constantemente: No es el maestro que se para frente a su auditorio con la suficiencia de creer que lo sabe todo. Es consciente de que tendrá que aprender durante toda la vida.
  • Es responsable de los resultados del aprendizaje: Lo tradicional era que el sistema escolar ordenara todo lo que había que hacer en la escuela y el profesor no decidiera. Al ganar autonomía y al construir cada plantel su proyecto educativo institucional, los profesores tienen su cuota de responsabilidad en, si el alumno aprende o no.
  • Es capaz de comunicar: No se dedica a echar “carreta” para demostrar su sapiencia. Puede evaluar y contar qué está evaluando de manera clara.
  • Puede resolver conflictos: Es fundamental en un mundo cada vez más diverso y en el que crece la exclusión social.
  • Trabaja en equipo: Es una de las exigencias fundamentales en la profesionalización de los docentes. Cada vez es más difícil trabajar individualmente y más para quienes forman niños y jóvenes en una institución como miembros de un equipo. La naturaleza de sus actividades es colectiva.
  • Es un apasionado del conocimiento: Está entre sus prioridades, no es algo secundario sino el centro de su labor. Si no tiene una relación activa en el conocimiento, el mundo lo deja atrás. No ve separados lo que se aprende en cada área y la tecnología para hacerlo.
  • Enseña a vivir juntos: Propicia situaciones para que haya encuentros de personas que son diferentes y para que se vivan valores como la solidaridad y el compartir. Para ello empieza por reconocer sus estereotipos respecto por ejemplo, de que la capacidad para aprender está en relación directa con el estrato sociocultural del aprendiz. Para él todos son capaces de aprender.

 

Fuente:

Tomado de: EL MAESTRO DE HOY. Educación, página 4C El Tiempo. Domingo 5 de Marzo de 2.000